Ребенок и молитва.
Главная
vittoriana
IMG_5731

Молитва - это дыхание духовной жизни. С самого раннего детства нам следует начинать и развивать молитву ребенка, поддерживая и углубляя её. Смысл этого в том, что первые начатки, мысли, слова были освящены светом, благочестием и посвящены Богу.
Давай-те рассмотрим это поэтапно:

1) До 2-х лет:
- еженедельное причащение ребенка, а также по праздникам (до 4-х лет ребенок может вкушать пищу до причащения);
- пока ребенок не в силах делать крестное знамение, самим осенять крестным знамением дитя, чтобы оно запечатлелось в памяти у ребенка.

2) С 2-х лет:
-еженедельное причащение ребенка, а также по праздникам (до 4-х лет ребенок может вкушать пищу до причащения)
- объяснение ребенку понятия о Боге как источнике жизни, всех благ и добра;
- учим молиться: как проснется ребенок, его нужно научить сразу же перекреститься и воздать хвалу Творцу
("Слава Тебе, Господи, слава Тебе")
- учим принимать святую воду и освященный хлеб (просфора, антидор, артос)
3) С 4-х лет:
- еженедельное причащение ребенка, а также по праздникам (натощак)
- выучить с ребенком молитву "Богородице Дево, радуйся..." (Богородица - Матерь всего человеческого рода), чуть позже "Отче наш...", также приучать молиться за близких (маму, папу, бабушку, дедушку, братьев или сестер)
4) По возрастании ребенка, первым чтением в течение дня должно быть Евангелие и первым посещением в праздник - Божий храм. Прп.СЕРАФИМ учит мирян совершать молитвенное правило 3 раза в день, утром, днем и вечером. Для особо занятых - три раза "Отче наш", "Богородице" и 1 раз "Верую". Для ребенка необходимо оставить утренние и вечерние молитвы и правило прп.Серафима днем. Количество молитв необходимо увеличивать по мере возрастания ребенка.

Все молитвы необходимо разъяснять детям. Когда дети подрастут, им следует рассказать историю происхождению молитв и познакомить с жизнеописанием авторов. Это оживит молитву детей.
Если возможно, утреннее и вечернее правило сделать общим для всей семьи.
С отрочества необходимо приучать детей к земным и поясным поклонам. Следует обращать внимание и на внешнюю манеру держаться при молитве, приучая стоять детей прямо и со взором, устремленным на иконы.

Очень хорошо заканчивать общее правило пением молитв "Заступнице усердная" , "Под Твою милость", тропари семейных святых, "Все упование мое" и т.п.

Помимо утренних и вечерних молитв, детей необходимо научить молитвам перед едой и после, перед ученьем и после него, перед всяким делом, перед дорогой, благодарение за благодеяния Божии, тропарь своего святого.

ЧТобы приучить ребенка к церковной молитве, необходимо с раннего детства брать его в церковь. Нужно заботиться, чтобы дети понимали песнопения и объяснять им труднопонимаемые славянские обороты и слова.

Не будем бояться, что подобные установки будут обременительны для детского возраста. История Церкви дает примеры высокой духовной зрелости уже в раннем возрасте.
Не будем мешать нашему ребенку прийти к Богу как можно раньше, создадим такие условия, чтобы сердце малыша было открыто для Господа, Который говорит нам : "Се, стою у двери и стучу: если кто услышит голос Мой и отворит дверь, войду к нему и буду вечерять с ним, и он со МНою" (Откр.3,20)

" Заступница усердная,
Мати Господа Вышнего!

За всех молити Сына Твоего,

Христа Бога нашего, и всем твориши

спаситися в державный Твой покров

прибегающим. Всех нас заступи,

о Госпоже Царице и Владычице,

иже в напастех и скорбех и в болезнех

обременённых грехи многими, предстоящих и молящихся

Тебе умиленною душою и сокрущенным сердцем, пред

пречистым Твоим образом со слезами, и невозвратно

надежду имущих на Тя, избавление всех зол. Всем полезная

даруй и вся спаси, Богородице Дево: Ты бо еси Божественный

покров рабам твоим.


" Под Твою Милость прибегаем, Богородице Дево, молений наших не презри в скорбех, но от бед избави
нас, Едина Чистая и Благословенная!

" Все упование мое на Тя возлагаю, Мати Божия, сохрани мя под кровом Твоим.

Не нужно навязывать детям веру?! (по теме прот.С.Четверикова "Почему дети теряют веру в Бога)
Главная
vittoriana
Господь

Прежде чем отвечать на этот вопрос, хотелось бы сказать несколько слов тем, кто утверждает, что "детям не нужно навязывать религиозных верований; вырастет - сам решит, что нужно."
Вера - это не дополнительное приспособление, которое можно прикрепить к человеку. Вера - это ТО, ЧТО уже заложено в человеке. Когда мы думаем о воспитании детей, мы конечно же хотим, чтобы ребенок вырос добрым, честным, искренним, любящим, целеустремленным и целостным. Воспитывая ребенка, мы прививаем ему чувство красоты, вкус к прекрасному. И мы не навязываем ему чего-то чуждого, мы лишь направляем его, освобождая от не нужного, извлекая из его души самое прекрасное.
Говоря о познании Бога, как о навязывании, можно смело утверждать, что ребенку вообще ничего не нужно показывать, рассказывать, навязывать. Давай-те представим, вот мы освобождаем ребенка от нашего вмешательства и руководства. Ребенок будет делать и понимать все так, как ему заблагорассудится. Он будет учиться на примере телевизора, улицы, друзей и т.д. Он сам выберет для себя свой путь. Освобождая ребенка от нашего "навязывания" мы вносим в его жизнь противоречия, сомнения, мы не объясняем, где хорошо, а где плохо. Бог есть любовь и все самое хорошее.
Взрослее, ребенок столкнется с одной из огромных проблем в жизни - это понятие "я" и "Бог". И в наших силах, помочь ребенку осознать всю важность выбора пути из этой проблемы. Если ребенок выберет путь "я" - для него и для его окружающих жизнь станет в тягость. Смыслом этой жизни будет бесконечный сумбурный поток желаний и хотений. Хочу, хочу, хочу, хочу - и не могу насытиться. Не вижу радости вокруг, не вижу света вокруг - только узкое хочу. Это искажение природы человека, замысла творца. Человек по своей сути не сможет быть счастливым. Если мы покажем с самого раннего детства путь - "Бог", мы покажем ребенку правильный, здоровый, но не простой путь жизни. Но ребенок вырастет нравственно здоровым, из счастливого беззаботного детства без "я", жизнь плавно перейдет в счастливую юность, а потом и в осознанную взрослую жизнь и позже старость. Но всегда и везде на первом месте будет стоять Бог, как создатель, и близкие люди. Жизнь человека не будет замыкаться на нем самом, как на болоте. Его жизнь будет словно река, подпитывая другие ручейки и маленькие реки, и сама подпитываемая подземными источниками.
Мы не навязываем веру в Бога ребенку, мы показываем самое лучшее и настоящее в нем.
Инструкция по применению...

Ошибки в воспитании грудных детей (Цареградская Ж.В.)
Главная
vittoriana
Ребенок грудного возраста - это очень пластичный материал и полностью зависит от тех, кто за ним ухаживает. В этот период нервная система и психика младенца развиваются очень интенсивно. От их успешного развития зависит та база, которая определяет уже взрослого человека, начиная с заболеваний и заканчивая профессиональными наклонностями.
Самые распространенные ошибки можно разделить на 3 группы:
1) Разрушение контакта с мамой, чувства защищенности и уверенности в себе, затрудненная социальная адаптация, антисоциальное поведение.

- отсутствие грудного вскармливания (неполноценное развитие иммунной и нервной системы; искусственное вскармливание - если только единственный выход);
- отсутствие совместного сна с мамой;
- ограничение в пребывании на руках, кроме того, влияет на формирование познавательного интереса. Стремление человека к исследовательской деятельности и пониманию вещей и явлений пресекаются;
- неправильное применение памперсов именно тогда, когда мама решает "не приучать ребенка к рукам". Как правило, малыши, прежде чем сделать свои маленькие делишки, плачут и зовут маму на помощь. Это лишний повод взять малыша на руки и пообщаться с ним. Кроме того, постоянное ношение памперсов приводит к нарушению контроля за мочеиспусканием и развитию энуреза, бесплодию как у мальчиков, так и у девочек.

2) Нарушение восприятия пространства, формирование психических расстройств, связанных с этим (боязнь замкнутых или открытых пространств,страх высоты и мостов или, напротив, стремление спрыгнуть с высоты).

- полный отказ от пеленания. Ребенок до появления на свет находится в условиях тесной матки. После родов новый пространственный объем, в который он попадает, вызывает у него дискомфорт и даже страх. Пеленание в первые дни жизни позволяет постепенно освоиться с новым пространством;
- ранние прогрулки, т.е. прогулки в течение первого месяца жизни, открывают перед малышом еще более громадные просторы. Поэтому в течение первого месяца жизни лучше оставаться дома и сначала освоиться с пространством комнаты;
- динамическая гимнастика, почти акробатика для младенцев с многочисленными подбрасываниями, раскручиваниями и переворотами. Устойчивым результатом таких занятий является полное отсутствие страха перед высотой и падением, стремление спрыгнуть вниз с большой высоты. КРоме того, чрезмерные нагрузки на костно-мышечную систему приводят к утолщению связок и сухожилий суставов, что приводит к ограничению их подвижности, а также утрачивает гибкость и становится малоподвижным позвоночник, нарушается пространственная ориентация.

3) Состояние подавления действия, зомбирование, нездоровая самоуглубленность, полное безразличие к чувствам и действиям окружающих, формирование рабской психологии и различных комплексов, садомазохистские наклонности.

- моржевание и обливание холодной водой
- проныривание и плавание грудничком ставит ребенка в ситуацию, когда он не может сопротивляться действиям взрослого и как бы оказывается на грани между жизнью и смертью. Эта ситуация очень часто заканчивается для ребенка сверхстрессом, глубокой депрессией.

Потребность в защите у ребенка сохраняется в течение всего периода развития головного мозга (3 года), т.е. он ощущает себя как абсолютно беззащитное существо, нуждающееся в опеке. Необходимо помнить, что всякое действие по отношению к ребенку первого года жизни не должно быть насилием даже из благих побуждений. малыш не может пресечь ваши действия ни в физическом, ни в правовом отношении. Он может только выразить протест криком или болезнью.

О воспитании детей ( из писем архимандрита Иоанна Крестьянкина)
Главная
vittoriana
С детьми было бы намного проще, если бы они не были предоставлены самим себе. Ведь все можно иметь: компьютер, магнитофон, но все должно быть на своем месте, ничего не должно обладать душой ребенка. Сейчас все наоборот. Не оставляйте своих детей и их воспитание на самотек, на улицу и телевизор. Молитесь и сколько можете, влияйте на их выбор в жизни. Конечно не навязыванием своей собственной воли, а осознанием гибельного современного и внедряющегося в души извне сознания... Дети должны знать Бога, Его силу и иметь надежду. Необходимо прислушиваться к себе, своим детям и своим близким, не пытаясь обхватить весь мир. Потому как нам много чего предстоит пройти в этой жизни и с этим войти в вечный Покой.

Миф о "второй половинке"
Главная
vittoriana
православная семья

Давай-те попробуем разобраться, откуда возникла эта идея "две половинки".
Как Вы думаете, откуда возник этот образ? Наверняка, многие из Вас ответят, что это глубоко христианский образ, сам Христос так проповедовал и учил. На самом деле, идея о "второй половинке" принадлежит Платону. Этот всеми известный философ и писатель воплотил идею в своем знаменитом диалоге "Пир", в легенде об Андрогине. Вот небольшой отрывок из этого произведения:
"... Нужно прежде всего осведомиться вам о человеческой природе и о свойственных ей страстях. Исконная наша природа была не таковою, какою она является теперь, а иною: сначала было три пола людей, а не два, как теперь, - мужской и женский; к ним присоединялся еще и третий пол, общий им обоим. От него осталось только имя, сам же он исчез. Тогда существовало еще особое существо, Андрогин. Этот пол, и по виду и по имени, был общий полу мужском у и женскому; теперь этого пола не существует, имя его употребляется в бранном смысле. Далее - общий вид каждого человека был округленный: человек имел круглую спину и бока, у него было четыре руки, четыре ноги, два лица..."
Впоследствии с такими двухспинными, четверорукими и четвероногими чудищами происходят разные неприятности, и ...
"...Зевс рассек людей пополам, подобно тому, как рассекают рябину, собираясь ее солить, или как разрезывают волосом яйцо. У всякого человека, которого Зевс рассекал, Аполлон должен был переворачивать лицо и половину шеи в сторону разреза, чтобы, смотря на него, человек стал смирнее...Когда человеческий организм был рассечен пополам, каждая половина его, вожделея другой половины, стала сходиться с ней. Обхватив друг друга руками и сплетясь между собою, они стремились к соитию..."
Вот вам и поиски своей половины. Кстати сказать, что рассечены были и мужчины,которые тоже имели по два лица и женщины, две руки и две ноги, которые также устремлялись к своим отсеченным половинам...
Но идея о второй половинке глубоко укоренилась в наших сердцах, но мы попробуем преобразовать и переосмыслить языческое наследие, чтобы сообщить ей христианское содержание.
Брак и вправду можно уподобить поиску второй половины. Ведь в браке мужчина и женщина, две отдельные и самостоятельные личности, соединяются воедино и теряют свою отдельность и независимость, возникает новое существо - семья.
Муж и жена не всегда годятся друг другу в жены, но Господь каждого из нас наделил свободой воли. Поэтому каждый из нас, сопрягая Его и свою волю, совершает свой подвиг в свободном выборе жизненного пути, пути в Небо.
И брак - это тоже этап вашего/нашего подвига. В браке и в самом деле встречаются и соединяются две половины, но изначально, качество мужа и жены в нас никто не вкладывает, это было бы насилием над нашей свободой. Мы сами, при содействии Господа, Его благодати, в терпении, смирении и любви вырабатываем в себе качество быть супругами.
Ищут друг друга не две половины жуткого монстра, но два бесценных Божиих создания, способные в браке стать двумя половинами нераздельного целого.

Как рассказать малышу о Боге
Главная
vittoriana
девочка

Воспитание ребенка в православии строится в 99 процентах на главном принципе: на личном примере. Исходя из этого принципа, необходимо себя спрашивать, что в моей христианской жизни будет доступно ребенку в 2-3 года? Это не такой и малый возраст, и значительная часть евангельских основ должна проявляться в повседневной жизни ребенка.
Что касается обрядности, то ребенок вполне может это воспринять и на интуитивном уровне, но только с главным смыслом: с любовью к Богу и ближнему.
Как донести до него это содержание, необходимо выбрать самостоятельно, т.к. любовь не копируется и не тиражируется.

Методы дородового воспитания.
Главная
vittoriana
в утробе
Для такого воспитания не нужны деньги, только усердие и самодисциплина. Грамотное дородовое воспитание снижает осложнение беременности и родов, количество недоношенных и маловесных новорожденных, улучшает их психическое и физическое развитие. Такие детки лучше подготовлены к приходу в мир, реже болеют, общительнее с родителями и сверстниками, имеют хороший творческий потенциал.
1) Физический контакт
Прикосновение к животу, поглаживания отцом и матерью позволят установить контакт между ними и ребенком. У малыша на бессознательном уровне появится ощущение, что его любят, ждут, берегут. Он обязательно отблагодарит за такую опеку.
Когда мамы во время беременности занимаются лепкой, рисованием, то это влияет на физическое и нервно-психическое состояние. Вестибулярный аппарат и орган слуха положительно реагируют на такие спокойные движения/
2) Диета
Ребенку не все равно, что вы едите и пьете во время беременности. Если в околоплодную жидкость ввести раствор сахара, то малыш выпьет двойную дозу, а горький раствор пьет совсем мало с явным неудовольствием.
Очень важно потреблять разнообразную пищу, молиться до и после еды , благодарить Бога за Его земные блага. Посильное соблюдение поста во время беременности поможет ребенку спустя годы выдержать предписания церковного Устава относительно постов и постных дней.
3) Специальная гимнастика
Прогулки, занятия в бассейне и специальные упражнения под наблюдением врача благотворно сказываются на функциях матки и других органов. Гимнастика снижает вероятность токсикоза.
Сокращения мышц на поздних сроках беременности как бы "переворачивают" плод, улучшая кровоток через плаценту и развитие нервной системы. Вот почему - плод будет получать массаж околоплодными водами, обеспечивая полноценное насыщение тканей кислородом. Если мама ведет активный образ жизни, выезжает на природу, гуляет на свежем воздухе, терморегуляция ребенка при рождении окажется лучше.
4) Диалог с младенцем
Ни для кого не секрет, что самым приятным голосом для малыша - голос мамы. Он передается по костной системе. Голос отца для ребенка воспринимается тяжелее, так как для развивающегося малыша - более низкий тембр голоса воспринимать трудно. Поэтому, папам следует разговаривать чуть громче, четче и ближе к животу с ребенком.
5) Внутрисемейная обстановка
Трудно переоценить плюсы заботы и любви в семье при беременности. Для малыша настоящим счастьем станет забота отца о матери, чувство уверенности и защищенности передастся малышу. Даже сильно занятым родителям следует находить время для семейных "посиделок", когда родители "разговаривают" с малышом, просят его быть здоровым, умным. Годы спустя в подростковом периоде, когда подросток будет "самоутвреждаться", он не потеряют ту нить любви, которая возникла во внутриутробный период между ним и его родителями.
6) Иностранные языки
Очень полезно беременным мамам изучать иностранные языки. Способность к восприятию иностранных слов появляется у малыша с 16-й недели беременности. Были случаи, что когда ребенок говорил те, самые слова, которые заучивала мама в положении. Доказано, что дети слышат и запоминают.
7) Музыкотерапия
В период беременности очень благотворно влияет прослушивание радостной и спокойной музыки на развитие интеллекта, тонус мышц,моторику желудка и кишечника малыша.

Зачем меня наказывают родители?!
Главная
vittoriana
Кого люблю, тех обличаю и наказываю(Откр.3,19)
( по книге Н.Е.Пестова "Православное воспитание детей")
Детям, как цветам, нужны три составляющих любви: теплое солнце - ласка и забота; влага - наставления и объяснения; гроза - обличение и наказание.
Прямая обязанность родителей - вразумлять детей, если они не слушаются - наказывать, чтобы избежать худших последствий.
Св.Иоанн Златоуст так говорит о наказании детей: " ... если ты видишь лошадь, несущуюся к пропасти, то набрасываешь на уста ее узду, с силою поднимаешь ее на дыбы, нередко и бьешь, что правда составляет наказание, но ведь наказание это мать спасения, - так точно поступай и с детьми твоими, если они погрешают..." Из этого нам становится ясно, что наказание становится признаком заботы, предостережения.
Для любящего сердца естественно баловать ребенка, наказание - это нарушение своего душевного мира. Но каждый должен для себя уяснить, что наказание - это "стратегическая" более глубокая любовь за будущее ребенка. Плохие качества намного легче искоренить в раннем возрасте, пока у ребенка отсутствует самомнение и гордость. В то же время ребенок должен чувствовать вашу любовь к нему, только тогда он будет искренне раскаиваться в содеянном, осознавая свою вину и не питая чувства злобы на родителя. Но если в ребенке уже укоренилось чувство гордости, то только серьезное наказание сможет остановить эти намерения.Народная мудрость гласит : " Наказывай дитя, пока оно лежит поперек лавки, поздно будет, когда оно ляжет вдоль лавки."
Бить или ударять ребенка не нужно,есть более действенные меры. Для кого-то этой мерой станет лишение игр, каких-то развлечений, кого-то лучше поставить в угол на некоторое время и т.д. Для некоторых детей строгое внушение и длительный разговор с подробным разбором его проступка может быть самым неприятным наказанием, если таковое проводить умело. Когда ребенка пристыдят, то его вина может беспокоить совесть значительно сильнее, чем просто наказание.
Особенно важно!!!! Ребенка следует наказывать только в мирном состоянии духа, иначе гнев может привести к озлоблению ребенка, а также к несправедливому наказанию! Наказывайте или ведите поучительную беседу только в спокойном состоянии духа. В раздраженном состоянии не получится с любовью объяснить ребенку суть его проступка. Только любовь сможет достучаться до сердец наших детей
Будьте предельно внимательны при наказании детей, чтобы не ожесточить их сердец. В раннем возрасте детей легче уговорить, убедить, объяснить. Для юношей многие такие средства уже не подойдут, если все же сердце ожесточилось из-за наказания или по другим причинам, то необходимо применить такой любовный подвиг, который бы смягчил юношеское сердце. Это достаточно сложно, нужно быть мудрым человеком и конечно просить у Бога вразумления.
И при частом наказании сердце ребенка также может ожесточиться, между ребенком и родителями может возникнуть отчуждение.
Но не забывайте и хвалить детей.Похвала является мощным средством к старанию, аккуратности, но главное не развить в ребенке тщеславия.
После наказания, если ребенок осознал и раскаялся, то можно его поощрить,например: сладостями, посещением знакомых, разумными развлечениями.
И благодаря терпению и сердечному вниманию, Ваш ребенок вырастет благоразумным и хорошим человеком, да и сам воспитает хороших детей.

Любите друг друга.

Смысл брака.
Главная
vittoriana
( из проповеди на венчании)

... Для каждого из нас брак воспринимается по-разному. Давай-те попробуем ответить на вопрос, для чего нам нужен брак. Для кого-то - это рождение детей. Так дети и вне брака могут рождаться?! В воспитании детей - ответят другие. Хорошо, но и вне брака можно воспитывать детей. Третьи скажут, что смысл брака в семейном благополучии, но между ними нет причинно-следственной связи - семья и благополучие. И вправду, все эти задачи связаны с браком, но они не выражают истинный смыл брака. Наоборот, они в браке только и обретают смысл. Но такое восприятие брака выглядит достаточно поверхностным.
Лучше всего мы поймем задачу христианского брака из Божественного замысла о человеке в целом. "И сотворил Бог человека по образу Своему, по образу Божию сотворил его: мужчину и женщину сотворил их" ( Быт.1,27) Получается,что каждый человек, каждое "я" - полноценное по своей природе. Человек - целое, как тело. Но! каждому из нас присущ "пол"- мужской, женский. То есть, мы - мужская или женская половина бытия.
Да, человек может ощущать себя целым, он может отказаться от принадлежности к полу, от мужского или женского начала. Это называется хранением целомудрия. Например, монах, он отрекается от восполнения ради хранения целостности по образу Иисуса Христа. Христос сказал: "Не все вмещают слово сие, но кому дано..." (Мф. 19, 11-12) Брак - это другая возможность сохранить себя целым. Человек отказывается от своей завершенности, становится частью, чтобы соединить разделенное в новую цельность по образу Христа и Церкви. Вот тогда и рождается двухчастное ЕДИНСТВО мужского и женского, единение мужа и жены, называемое браком. Смысл христианского брака - соединить две половины в единое целое. На русском языке такое единство называется "счастьем" (совчастие, со-часть, часть)

Любите друг друга

Небольшое отступление...
Главная
vittoriana
Хочу обратиться ко всем, кто прочтет эту статью и, возможно, задумается.

Уважаемые, каждый из нас достигнув определенного возраста на данный момент чему-то уже выучился и что-то уже умеет, в смысле профессиональных навыков. Это и понятно, что каждому из нас просто необходимо реализовать себя как хорошего специалиста.

Мы 3-4 года ходили в детский сад и учились дошкольным предметам.
Мы 11 лет учились в школе, изучали школьные предметы.
Мы 5-7 лет учились в университете/институте, изучали дисциплины.

Всё это время нас готовили стать высокообразованными людьми, профессионалами своего дела!

Дамы и Господа, мы ими стали! Но! Это только один из наших статусов. Другим статусам нас никто никогда не учил и,возможно, не будет учить. А другие статусы - это дочь/сын, жена/муж, мама/папа, друг/подруга. Эти статусы, зачастую, важнее.
Я призываю всех задумываться о нашей "квалификации" к близким, к будущему поколению, особенно; читать, терпеть и быть добрее друг к другу.
"Любите друг друга"

?

Log in